CIDH Morelos cuestiona operativos Mochila Segura y pide otras medidas de prevención en escuelas

El presidente de la Comisión Independiente de Derechos Humanos de Morelos (CIDH), José Martínez Cruz, señaló la necesidad de que autoridades educativas del estado implementen otras acciones de prevención para estudiantes de nivel medio superior, distintas a los llamados operativos Mochila Segura.

Lo anterior surge luego de que la Secretaría de Educación de Morelos anunciara la puesta en marcha de este protocolo con apoyo de padres de familia, con el objetivo de revisar que los alumnos no ingresen sustancias u objetos prohibidos a los planteles escolares.

Revisiones pueden criminalizar a estudiantes

En este sentido, el activista consideró que la revisión de útiles escolares puede derivar en la criminalización de los educandos, por lo que exhortó a las autoridades a impulsar políticas educativas que no estigmaticen a los jóvenes.

“Debe haber acompañamiento, no estigma y no criminalización, mucho menos de las niñas y niños, en especial de las mujeres quienes son más vulnerables a la estigmatización por las formas en que visten, calzan o se comportan. Es momento de decir basta a la criminalización; prevención y atención”, expresó.

Proponen asambleas y acompañamiento estudiantil

Martínez Cruz sugirió que, en lugar de realizar revisiones de rutina, se implementen asambleas, reuniones y programas de acompañamiento dirigidos a estudiantes.

El objetivo, explicó, es que los jóvenes conozcan las causas y consecuencias de problemáticas como la violencia, el consumo de drogas o el uso de armas, a fin de fortalecer la prevención desde un enfoque educativo y social.

Llaman a fortalecer la prevención con enfoque humano

Finalmente, el presidente de la CIDH Morelos afirmó que los menores de edad deben ser tratados con fraternidad y acompañamiento, ya que este enfoque puede ayudar a alejarlos de los riesgos a los que se enfrentan en su entorno.

Reiteró que las políticas de prevención deben enfocarse en la atención integral y el diálogo con los estudiantes, en lugar de medidas que puedan generar estigmatización dentro de las comunidades escolares.