El paro indefinido iniciado por docentes homologados de Educación Media Superior en Morelos escaló de conflicto laboral a señal de alerta nacional. No se trata sólo de una protesta local ni de una disputa sindical más: el movimiento exhibe las fallas estructurales de un nivel educativo estratégico que atiende a millones de jóvenes en el país, pero que con frecuencia queda atrapado entre el centralismo presupuestal, la lentitud administrativa y la falta de respuesta de las autoridades federales.
De acuerdo con Joel Sánchez Vélez, secretario general de la Sección 19 del SNTE, el adeudo con trabajadores de este nivel supera los 60 millones de pesos en prestaciones laborales pendientes. La suspensión de actividades alcanza planteles de DGETI, DGETAyCM y DGB, subsistemas que forman parte de la red federal de bachillerato tecnológico y general, y que en Morelos atienden a una población estudiantil que vuelve a quedar en medio de la omisión oficial.
La dimensión del problema rebasa la coyuntura estatal. Según estadísticas educativas nacionales de la SEP para el ciclo 2024-2025, la educación media superior registró más de 5.6 millones de estudiantes, alrededor de 423 mil docentes y más de 21 mil planteles en el país. Es decir, cualquier falla administrativa en este nivel no afecta a una minoría: golpea directamente a uno de los tramos más sensibles del sistema educativo mexicano.
La lista de reclamos tampoco habla de privilegios, sino de derechos laborales acumulados: gratificaciones por jubilación, estímulos por años de servicio, pagos por invalidez, defunción y gastos funerarios, apoyos de salud, basificación, horas adicionales, compactación de plazas, promociones pendientes y regularización laboral. Detrás de cada rubro hay trabajadores que han sostenido por años la operación cotidiana de escuelas que dependen de decisiones tomadas lejos de sus aulas.
Por ello, el conflicto en Morelos debe leerse dentro de una realidad más amplia. La educación media superior es el puente entre la secundaria y la universidad o el trabajo; también es el nivel donde el país enfrenta uno de sus mayores riesgos de deserción. Datos del INEGI reportan que, en el ciclo 2023-2024, la tasa nacional de abandono escolar en media superior fue de 11.3 por ciento, muy por encima de primaria y secundaria.
En ese contexto, cada paro, cada rezago administrativo y cada adeudo pendiente tiene una consecuencia social directa: estudiantes sin clases, familias en incertidumbre y docentes obligados a defender en la calle derechos que debieron resolverse en oficinas. La paradoja es evidente: mientras el discurso federal insiste en ampliar oportunidades para las juventudes, los planteles que deberían materializar esa promesa enfrentan carencias, trámites interminables y abandono presupuestal.
La propia eficiencia terminal muestra el tamaño del desafío: el INEGI ubica este indicador nacional de media superior en 76.3 por ciento para el ciclo 2023-2024. Dicho de otra forma, aunque ha habido avances, casi una cuarta parte de los jóvenes no concluye este nivel en el tiempo esperado. Bajo esa realidad, mantener conflictos laborales por falta de pagos no sólo es administrativamente torpe; es socialmente irresponsable.
La educación media superior federalizada vive atrapada en una contradicción: se exige calidad, permanencia escolar, innovación tecnológica y resultados, pero se administra desde una maquinaria centralista que tarda años en resolver pagos básicos. Desde la comodidad de las oficinas federales, los expedientes se empolvan, los oficios circulan, las respuestas se aplazan y los planteles quedan al margen, como si la vida escolar pudiera detenerse hasta que algún funcionario decida firmar.
Ese centralismo no sólo es ineficiente: es profundamente injusto. Convierte a los estados en ventanillas de quejas y a los docentes en peregrinos administrativos. Morelos no es una excepción aislada, sino parte de una realidad que se repite en distintas entidades, donde bachilleratos tecnológicos, agropecuarios, del mar y generales cargan con rezagos laborales, falta de personal, infraestructura insuficiente y una cadena de mando que responde tarde o no responde.
La burocracia educativa ha perfeccionado el arte de hablar mucho y resolver poco. Cuando los trabajadores exigen pagos devengados, se les responde con mesas, diagnósticos, promesas y calendarios inciertos. Cuando los estudiantes pierden clases por conflictos anunciados con anticipación, la autoridad descubre de pronto una preocupación que no tuvo cuando dejó crecer el adeudo. Y cuando el maltrato directivo se suma al incumplimiento económico, el mensaje institucional es devastador: se exige vocación, pero se regatea dignidad.
El paro no sólo exhibe una deuda monetaria; exhibe una deuda política. Si la educación media superior es el nivel donde el Estado intenta retener a los jóvenes antes de que abandonen la escuela o ingresen al mercado laboral, entonces dejar en la incertidumbre a sus docentes equivale a debilitar una política pública prioritaria. No hay combate serio al abandono escolar si se abandona a quienes sostienen las aulas.
También corresponde revisar los estilos de mando en los planteles. Los malos tratos de directivos denunciados por los trabajadores no son un asunto menor ni una incomodidad interna: son parte de una cultura autoritaria que reproduce hacia abajo la misma prepotencia con la que el centro mira a los estados. Una escuela pública no puede formar ciudadanía si hacia dentro normaliza el abuso, la humillación o la indiferencia.
La Federación no puede seguir escondiéndose en laberintos administrativos. Si el origen del conflicto es federal, federal debe ser también la solución: con fechas, montos, responsables y mecanismos verificables. La exigencia de los docentes de Morelos debe leerse como una advertencia nacional: la educación media superior no puede seguir dependiendo de una burocracia lenta, lejana y arrogante. Si el país quiere bachilleratos sólidos, técnicos preparados y jóvenes con futuro, primero debe dejar de tratar a sus maestros como expedientes pendientes, a ver…
150
Me Gusta
Comentar
Compartir
