USICAMM: la promesa que se volvió desgaste

Lo ocurrido el pasado fin de semana con la aplicación de la evaluación para la promoción horizontal docente no fue un accidente menor ni una falla técnica aislada: fue la confirmación de un problema que la Secretaría de Educación Pública y el gobierno federal conocen desde hace años, pero que han preferido administrar con discursos, mesas, rutas, anuncios y promesas. La plataforma falló, el proceso exhibió desorden y miles de maestras y maestros volvieron a quedar atrapados en una maquinaria burocrática que dice valorar al magisterio mientras lo somete a incertidumbre, desgaste y trato indigno.
Desde hace más de dos años, las autoridades han repetido que la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros desaparecerá. Lo han dicho en actos públicos, en negociaciones con el magisterio y en comunicados oficiales. Sin embargo, mientras se anuncia su funeral legislativo, la USICAMM sigue viva, sigue operando y sigue cometiendo errores que afectan directamente la vida laboral de quienes sostienen la educación pública en las aulas. La contradicción es evidente: se promete acabar con el organismo, pero se le permite seguir decidiendo promociones, incentivos, cambios y oportunidades profesionales.
El problema no es sólo administrativo; es político y ético. Cuando una evaluación de alto impacto se aplica con errores, cuando docentes deben repetir pruebas de varias horas por fallas atribuibles a la autoridad, cuando la plataforma se convierte en obstáculo y no en herramienta aplicando reglas de primer mundo con un sistema de tercero, lo que se rompe no es únicamente un calendario: se rompe la confianza. Y sin confianza no hay reforma educativa que resista, por muy adornada que esté con palabras como transparencia, justicia laboral o revalorización docente.
La SEP no puede seguir actuando como si cada tropiezo fuera una anécdota pasajera. Tampoco el gobierno federal puede continuar administrando el enojo docente con promesas diferidas. Si la USICAMM es tan deficiente como para anunciar su desaparición, entonces resulta inadmisible que se le mantenga al frente de procesos que definen ingresos, ascensos y reconocimientos. Y si, por el contrario, aún no existe un modelo sustituto serio, transparente y legalmente viable, entonces lo honesto sería decirlo con claridad y dejar de usar la desaparición del organismo como consigna política.
El magisterio merece algo más que paciencia obligada. Merece reglas claras, plataformas funcionales, procesos confiables y autoridades que respondan por sus errores. La desaparición de la USICAMM no puede seguir siendo una frase reciclada cada vez que crece la inconformidad. Después de más de dos años de anuncios, el saldo es duro: muchas palabras, pocas soluciones y una autoridad educativa que, al no cumplir lo que promete, termina pareciéndose demasiado al sistema que dice querer superar.
Y todavía falta decir lo más grave: cuando a las fallas técnicas, la opacidad y la improvisación se suma la sombra de la corrupción, el problema deja de ser un simple fracaso administrativo y se convierte en una crisis de legitimidad. Casos como el de Morelos, donde se han señalado irregularidades en la asignación de plazas y se han detenido procesos mientras avanzan revisiones e investigaciones, muestran que el discurso de la transparencia se desploma cuando la realidad huele a favoritismo, tráfico de influencias o venta de oportunidades laborales. Si el gobierno federal de verdad quiere cerrar el ciclo de la USICAMM, no basta con cambiarle el nombre al sistema: tiene que limpiar a fondo las estructuras que permitieron abusos, castigar responsabilidades y garantizar que ninguna plaza, promoción o reconocimiento vuelva a depender de la cercanía política, del compadrazgo o del dinero. De lo contrario, desaparecerá una sigla, pero sobrevivirá intacto el viejo vicio que más lastima al magisterio: la corrupción disfrazada de procedimiento. Como con el asunto de la reforma pensionaria, la desaparición de la USICAMM ya va transitando de una promesa al engaño, veremos…