Niñez y acceso a la información: un derecho poco enseñado

¿Qué pasa si un niño quiere saber porque no hay agua en su escuela? 

Este derecho fundamental es sorprendentemente poco enseñado a niños y niñas. El derecho de acceso a la información cobra una relevancia especial, particularmente en la educación de los niños. Sin embargo, en México este derecho esencial no ha sido debidamente integrado en los planes educativos a nivel básico.

El derecho de acceso a la información no solo implica la libertad de recibir y difundir información, no solo se trata de consumir información; se trata de convertirse en ciudadanos informados que puedan tomar decisiones conscientes sobre su vida y su comunidad.

Uno de los principales obstáculos para la enseñanza de este derecho en las escuelas es la falta de recursos y capacitación adecuada para los docentes. Aunque la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública establece el derecho de toda persona a acceder a la información, su implementación en el aula es insuficiente. 

Otra barrera es la percepción de que los niños no son capaces de entender conceptos relacionados con la información y la transparencia. Esta idea es errónea dado que minimiza la capacidad de los niños para interactuar con la información de forma crítica.

La enseñanza de habilidades como la búsqueda de información, el uso de bases de datos y la navegación en internet no solo prepara a los niños para el futuro laboral; también les ayuda a convertirse en ciudadanos informados. Al incluir este derecho como parte de la enseñanza de un niño, no solo los beneficiamos a ellos, sino que también beneficiamos a una futura sociedad de personas que toman decisiones.

Debemos recordar que la educación sobre derechos humanos debe comenzar a temprana edad. Al dotar a los niños de esta comprensión, no solo les estamos proporcionando conocimientos, sino también fomentando una cultura de respeto y valoración de la información. Y de esta manera sembrar las semillas de una sociedad más justa.