CAM 7 de Cuautla llama a aprender Lengua de Señas Mexicana para reducir barreras de comunicación

En el marco del Día Internacional de las Lenguas de Señas, personal del Centro de Atención Múltiple (CAM) número 7 de Cuautla hizo un llamado a la población a aprender Lengua de Señas Mexicana (LSM), al señalar que la falta de personas que conocen este sistema representa una de las principales barreras para los niños y jóvenes sordos fuera de las escuelas.

Falta de conocimiento de LSM limita la inclusión de personas sordas

Sandra Fabiola Meneses Flores, directora del CAM 7 de Cuautla, explicó que el plantel atiende a población sorda de distintos municipios de la región oriente de Morelos, por lo que la Lengua de Señas Mexicana constituye una herramienta fundamental para su aprendizaje y desarrollo.

Sin embargo, advirtió que una vez que los alumnos salen de la escuela enfrentan dificultades para comunicarse, debido a que gran parte de la población no conoce siquiera elementos básicos de la LSM.

Esta situación limita sus posibilidades de interactuar, realizar actividades deportivas, artísticas y recreativas, así como desenvolverse de manera independiente.

Asimismo, explicó que algunas familias todavía no dominan completamente la Lengua de Señas Mexicana, lo que representa una barrera adicional para los menores. Por ello, cuando realizan actividades fuera del plantel, en muchas ocasiones es necesario que los maestros los acompañen para facilitar la comunicación con otras personas.

CAM 7 atiende a 28 alumnos sordos

Actualmente, el CAM 7 de Cuautla cuenta con 28 alumnos sordos, además de estudiantes que reciben atención en la telesecundaria de Calderón.

Las autoridades educativas señalaron que existen otros menores sordos de diferentes municipios que requieren atención, pero que todavía no han llegado al centro.

Meneses Flores refirió que, aunque cada vez existe mayor presencia de la Lengua de Señas Mexicana en instituciones y dependencias, todavía es necesario que la sociedad se involucre y adquiera conocimientos básicos para comunicarse con las personas sordas.

Piden considerar la LSM como una segunda lengua

La directora del CAM 7 consideró que aprender Lengua de Señas Mexicana debería verse como el aprendizaje de una segunda lengua, al recordar que para las personas sordas constituye su principal medio de comunicación.

Asimismo, subrayó que proporcionar a los niños sordos una forma efectiva de comunicarse es una responsabilidad que corresponde tanto a las familias como a la sociedad.

Finalmente, hizo énfasis en que la comunicación es indispensable para el desarrollo educativo y personal de los menores sordos, por lo que ampliar el número de personas que conocen la LSM permitiría reducir las barreras que actualmente enfrentan fuera del entorno escolar.

SFQ